Cтраница 1
Форма работы с ЭВМ, когда пользователь имеет непосредственный доступ к машине, находясь за ее пультом. Эта форма облегчает диалог с ЭВМ, позволяет быстро видоизменять методы и соответствующие программы, но требует от пользователя общения с ЭВМ на уровне машинного языка и оказывается чрезвычайно невыгодной с точки зрения производительности системы. Последнее объясняется тем, что время реакции пользователя очень велико по сравнению с временем реакции ЭВМ. [1]
Форма работы с ЭВМ, когда пользователь имеет лишь косвенный доступ к машине через управляющую программу, которая осуществляет режим пакетной обработки задач путем перехода от задачи к задаче и контроля за их исполнением. При таком методе повышается эффективность использования системы, но полностью исключается возможность диалога человек - машина. Время реакции машины ( пока не пройдет весь пакет) в большинстве случаев превышает время реакции пользователя. [2]
Форма работы с коллективным доступом к ЭВМ, когда пользователь включен на линию с ЭВМ через терминальное устройство, представляющее собой, например, обычную пишущую машинку, и работает с ним, как с настоящим пультом управления. Поскольку сразу несколько терминалов имеют непосредственный доступ к ЭВМ, то время реакции пользователя не является потерей для системы, которая может быть загружена обработкой запросов от других терминалов. [3]
Диадная форма работы предоставляет студенту возможность для проявления личностной активности в постановке целей и их осуществления. В условиях обязательного совместного выполнения заданий партнеры поставлены перед необходимостью кооперировать свои усилия в достижении общей цели. [4]
Дальнейшей формой работы по управлению являются всевозможные виды работ по учету, контролю, инспекции ( учет и контроль советских служащих, проверка продовольственных карточек, обследование санитарного состояния фабрик, проверка правильности выдач пайков, проверка всевозможных ордеров, проверка вагонов, обследование складов, контроль над мельницами и пр. Вся эта работа, само собой разумеется, должна вестись через соответствующие учреждения. [5]
Дальнейшей формой работы по управлению являются всевозможные виды работ по учету, контролю, инспекции ( учет и контроль советских служащих, проверка продовольственных карточек, обследование санитарного состояния фабрик, проверка правильности выдач пайков, проверка всевозможных ордеров, проверка вагонов, обследование складов, контроль над мельницами и пр. Вся эта работа, само собой разумеется, должна вестись через соответствующие учреждения. [6]
Интересной формой работы может стать клуб старшеклассников. Опыт создания в некоторых общеобразовательных школах таких клубов подтверждает, что учащиеся с большим вниманием относятся к встречам с представителями старшего поколения. [7]
Массовой формой работы стали проводимые библиотекой читательские конференции. [8]
Живой, интересной формой работы со старшеклассниками являются возникшие в последние годы в школах политические клубы: Прометей, Родина, Ровесник, Красная гвоздика, Глобус, Юность и др., занятия в которых способствуют расширению политического кругозора, развитию у школьников интереса к овладению политическими знаниями. [9]
Такая форма работы называется иногда пульсирующим потоком. [10]
Третья форма снежных работ, проектируемая нами для больших площадей, сплошь занятых одной культурой, носит условный, или факультативный характер. Она направлена в сторону искусственного уменьшения стока выпавшего снега, если в силу объективных условий ( высокая влажность пахотного слоя с осени, значительный снежный покров, запоздалое бурное снеготаяние) обнаружится угроза бесполезного схода талой воды в овраги. Суть ее сводится к осуществлению снегопахания перед таянием, если снег не слишком уплотнился, или посыпки снега полосами земляной пыли, если на нем сформировался плотный наст. [11]
Такая форма работы службы занятости способствует снижению нагрузки на специалистов, не увеличивая их общей численности, высвобождению времени для более глубокой индивидуальной работы с гражданами. [12]
Число форм работы так же велико, как и число форм движения. [13]
Такую форму работы целесообразно использовать в том случае, если учащиеся удовлетворительно владеют содержанием материала и ставится цель - формировать навыки построения чертежей для решения комбинированных задач. [14]
О формах работы немецких экологов-юристов ( ученых и практиков) над проектом Экологического кодекса см.: Дубовик О. Л. Экологический кодекс ФРГ / Право и политика. [15]