Cтраница 1
Первичное запоминание характеризуется, в частности, связью с сенсибильной, специфически возбуждающей фазой и относительной необратимостью. [1]
Процессы первичного запоминания у млекопитающих более продолжительны. Находящееся в стадии первичного запоминания молодое животное прямо-таки ищет соответствующие объекты для чувственного запоминания. [2]
Подобные первичному запоминанию учебные процессы, протекающие у ребенка в сенсибильный период, играют большую роль в поведении взрослого человека, особенно в его отношениях к детям, половым партнерам и коллегам по работе, обусловленных объектным, а также моторным, экологическим и социальным первичным запоминанием. Для обоснования этого утверждения привлекаются данные социологических и физиологических исследований, которые в большинстве случаев проводятся на обезьянах. [3]
Аналогичные первичному запоминанию учебные процессы, вероятно, связаны с образовавшимися ранее нейронными сетками, которые маркируются при соответствующем приобретении информации в период сенси-бильных фаз вновь образовавшимися пептидами и тем самым приобретают свойства энграмм. [4]
Сам процесс первичного запоминания длится всего несколько мгновений, а способность первичного запоминания - лишь короткое время после вылупливания из яйца. Поскольку любой срабатывающий механизм, как правило, не более селективен, чем это необходимо, чтобы с достаточной вероятностью воспрепятствовать ложному срабатыванию, постольку первичная реакция птенца увязывается с матерью; при этом запоминание носит не индивидуальный, а родовидовой характер. Поэтому выведенные в инкубаторе гусята или утята, знающие только одного человека, в последующем бегают за другими людьми. Хесс установили характерные черты первичного запоминания, хотя отдельные явления этого процесса уже были частично описаны другими исследователями. То, что описал Лоренц, необходимо было подтвердить экспериментально и получить в отношении его данных количественные оценки. [5]
Рассмотренные выше возможности первичного запоминания не должны создавать у читателя впечатления, что участие в этом процессе унаследованного не имеет большого значения. Напротив, именно изучение процессов первичного запоминания показало, что как в смысле специфики вида, так и индивидуума степень влияния опыта генетически предопределена в рамках наследственного графика развития. Речь здесь идет не о точно установленном графике, который существует, например, для движения поездов. Интенсивность развития, особенно человека, может быть ускорена или замедлена в зависимости от объема и качества полученной во время раздражений информации. Насколько важен этот приобретенный в результате первичного запоминания опыт для дальнейшей жизненной позиции и насколько необратимы искаженно запечатлевшиеся образцы поведения, настолько следует повысить нашу ответственность за первые годы жизни ребенка. [6]
Как уже указывалось, первичное запоминание связано с высокосенсибильными фазами периода созревания. [7]
Здесь ясно видна необратимость первичного запоминания. Ориентация на какой-то объект происходит в определенное время, когда еще не созрел необходимый стимуляторный механизм. [8]
Насколько важным и надежным является первичное запоминание в естественных условиях, настолько бессмысленными представляются наследственные механизмы при искаженном первичном запоминании. Приведем на этот счет примеры, касающиеся животных, а затем остановимся на примерах искаженного первичного запоминания у человека, что имеет существенное социологическое значение. [9]
Мы различаем следующие виды обучения: привыкание; первичное запоминание; условные реакции; условные действия ( инструментальная обусловленность); обучение путем наблюдения и подражания; обучение путем познания. [10]
При этом важно отметить, что здесь также действуют критерии первичного запоминания, как, например, связь с сенсибильной фазой и необратимость или сопротивление угасанию. [11]
Сам процесс первичного запоминания длится всего несколько мгновений, а способность первичного запоминания - лишь короткое время после вылупливания из яйца. Поскольку любой срабатывающий механизм, как правило, не более селективен, чем это необходимо, чтобы с достаточной вероятностью воспрепятствовать ложному срабатыванию, постольку первичная реакция птенца увязывается с матерью; при этом запоминание носит не индивидуальный, а родовидовой характер. Поэтому выведенные в инкубаторе гусята или утята, знающие только одного человека, в последующем бегают за другими людьми. Хесс установили характерные черты первичного запоминания, хотя отдельные явления этого процесса уже были частично описаны другими исследователями. То, что описал Лоренц, необходимо было подтвердить экспериментально и получить в отношении его данных количественные оценки. [12]
Насколько важным и надежным является первичное запоминание в естественных условиях, настолько бессмысленными представляются наследственные механизмы при искаженном первичном запоминании. Приведем на этот счет примеры, касающиеся животных, а затем остановимся на примерах искаженного первичного запоминания у человека, что имеет существенное социологическое значение. [13]
Большие центры приматов в Советском Союзе, США и некоторых других странах позволяют на основе экспериментов выяснить сущность социального поведения и его нарушений, связанных с первичным запоминанием и обучением, и служат тем самым экспериментальному обоснованию теории воспитания и обучающей терапии поведения. [14]
Исходя из современного состояния этой мало изученной, но весьма важной области исследования обучения и памяти, чисто сенсорное и нейромоторное запоминание можпо рассматривать как экстремальные варианты, между которыми существуют переходы, варьирующие от экологического до социального первичного запоминания. [15]