Cтраница 1
Определенные акты поведения связаны со специфическими признаками таким образом, что ожидаемое при этом изменение признаков также накапливается в памяти - в этом состоит особенность ее познавательной структуры. [1]
Основой классификации характеров являются установившиеся акты поведения человека, стереотипы которых хорошо изучены. [2]
Если определить власть как возможность одного субъекта контролировать определенные акты поведения, действия другого субъекта, тс политическая власть, во-первых, распространяется на общество целом и, во-вторых, только за политической властью признается право применения всех видов санкций, включая физическое принуждение, лишение свободы и даже жизни. [3]
Мы можем объединить представления с восприятиями, для которых впечатления и акты поведения выступают вместо отпечатков, оставляемых ими в сознании. Для нас различие между представлениями и восприятиями несущественно, тем более, что в обшую картину действительности, наряду с самими ощущениями и актами поведения, входят воспоминания о них. При этом восприятие можно рассматривать также и как вещь, поскольку вещи воспринимаются органами чувств или носят пространственный характер. [4]
Но здесь возникает другое, не менее серьезное опасение, что взятые изолированно от сознания индивида и абсолютизированные акты религиозного поведения могут также нарисовать недостоверную картину. Человек может посещать церковь, участвовать в богослужениях, исполнять религиозные обряды и предписания вероучения, не будучи верующим и не испытывая при этом религиозных чувств, а по привычке, в силу принятого в данной среде стереотипа поведения, под давлением своего ближайшего окружения или по каким-то другим, например карьерным или популистским, соображениям - и тогда из полученных данных нельзя делать никаких других выводов, кроме констатации самих фактов религиозного поведения. [5]
В пояснение этой схемы П К Анохин писал: Она ( схема - ) является типичной абсолютно для всех функциональных систем циклического типа и может служить своего рода эталоном для расшифровки также более сложных функциональных систем, например, тех, на основе которых строятся акты поведения. [6]
Поведение иерархично, как и материя. Сложные акты поведения состоят из более простых, которые в свою очередь могут распадаться на еще более мелкие. Прежде чем перейти улицу, надо решить, в каком именно месте это сделать, и выбрать подходящий момент времени Следует проанализировать текущую ситуацию - посмотреть на светофор, если он есть, оценить обстановку на проезжей части улицы. [7]
Из изложенных представлений следует, что высшие животные, как и маленькие дети, не способны выбирать и внутренне осознавать ( соотносить с условиями) собственные цели, в отличие от выбора внешне не осознаваемых собственных мотивов - предметов потребностей. Поэтому даже самые сложные акты поведения животных нельзя называть действиями в том значении термина действие, в котором он используется в психологической теории деятельности и которому всегда соответствует сознательная цель. [8]
Обеспечивая организму наиболее полную, всестороннюю и упорядоченную информацию об окружающем, высшие мозговые концы систем анализаторов представляют собой материальную базу реакций, наиболее тонко и сложно соотносящих организм как целое с внешним миром. Они играют решающую роль в интеграции в целостные акты поведения различных рефлекторных приспособлений, как унаследованных организмом от его предков, так и выработанных на протяжении индивидуальной жизни. [9]
Движения, то есть организованные мышечные сокращения, создают набор поз, двигательный контекст или матрицы, на основе которых формируются акты поведения. В нервный механизм, контролирующий действие, включена информация, поступающая из внешней среды, которая создает нечто вроде силовых полей, но в ней не содержатся сведения о длине той или другой мышцы и о расположении суставов. Таким образом, любое направленное действие может выполняться относительно широким набором потенциальных движений. Перефразируя утверждение Гранита относительно рефлексов ( на которое мы ссылались в гл. XII), можно сказать, что основными проблемами поведения являются не проблемы движений, как таковых, хотя поведение осуществляется посредством движений. Основные проблемы связаны с процессами настройки, или установки, различных сервомеханизмов, посредством которых вводятся в действие мотонейроны. Эти процессы настройки, как правило, включаются в действие под влиянием факторов внешней среды, действующих в данной ситуации. [10]
Организация полезных дел воспитанника обязательно ведет к включению его в многоплановые отношения с другими людьми. Складывающиеся в процессе коллективных отношений различные ситуации приводят к определенным поступкам, решениям, выбору той или иной линии поведения: более сложные акты поведения и черты личности человека успешно формируются на основе более простых. [11]
Поняв это, нам не придется прибегать к искусственным стимулам, искать их вне круга забот и устремлений, здоровой природы подрастающего человека. Все ошибки происходят оттого, что учитель не интересуется подлинными мотивами поведения учащегося, скользит по поверхности событий, принимает во внимание лишь внешние и часто случайные акты поведения. Может ли он добиться устойчивого успеха, подобрать адекватные стимулы и правильно их применить. В свете стимулирования призыв изучать учащихся приобретает новый смысл - изучать, чтобы найти и правильно использовать адекватные стимулы. [12]
По форме право представляет собой совокупность юридических актов, предписывающих или запрещающих от имени государства определенные виды поведения, а по своему существу - важный социальный институт. Положение о том, что фактические ( реальные, наличные) отношения ( поступки, акты поведения) предшествуют правовой норме ( велению, запрету), чрезвычайно важно. Императивная форма законодательного веления ( должен) может породить иллюзию того, что право творит общественную жизнь, а не наоборот. Фактически основой и материальным источником права является социальная действительность, тогда как само оно - инструмент регулирования реальных отношений, закрепления и развития соответствующих форм общественной жизни. [13]
Все уровни вегетативной нервной системы подчинены высшим вегетативным центрам, расположенным в промежуточном мозге - в гипоталамусе и полосатом теле. Эти центры координируют функции многих органов и систем организма. Они в свою очередь подчинены коре больших полушарий, которая обеспечивает целостное реагирование организма, объединяя его соматические и вегетативные функции в единые акты поведения. [14]
Данное утверждение отнюдь не равносильно положению, будто все акты, из которых складывается поведение животных, представляют собой безусловные рефлексы. Поэтому поведение животных, исключая, может быть, самых низших, неизбежно в той или иной степени должно было быть индивидуально приобретенным, или условно-рефлекторным. У высших млекопитающих почти все конкретные акты поведения составляют по существу действия индивидуально приобретенные. Это не значит, что в их поведении вообще нет актов, которые можно было бы характеризовать как наследственные. Однако в отличие от низших животных такие акты не играют здесь сколько-нибудь существенной роли. [15]