Cтраница 3
Важными вариантами учения, точнее, уяснения содержания учебного материала при наличии в - нем эмпирических и теоретических знаний, являются уяснение с отсутствием взаимосвязи между операциями эмпирического и теоретического дознаний и при наличии такой взаимосвязи. В первом случае, как это нередко имеет место в практике обучения, эмпирические и теоретические знания уясняются независимо друг от друга как самостоятельные тематические разделы и ч-асти программы обучения. Эмпирические знания-не выступают здесь как то, что подлежит объяснению и объясняется с помощью теоретических знаний, а соответственно теоретические знания при этом не используются для выведения и объяснения эмпирических знаний. В итоге учащиеся не отличают факты от теорий. [31]
Для систем с жестким распределением оперативной памяти параллельное обслуживание заявок возможно только при ц 1, г 1, /, или при отсутствии взаимосвязей между К группами заявок, где К - число процессоров. Для систем с общей памятью за счет диспетчирования выбора заявок на обслуживание возможно их параллельное обслуживание. [32]
Возможность применения каждого из этих способов определяется степенью изученности залежей и объемом фактических данных, характером расположения скважин по площади залежи, наличием или отсутствием взаимосвязи между параметрами и закономерностей изменения их по площади, степенью однородности пластов-коллекторов и характером статистического распределения параметров. [33]
Возможность применения каждого из этих способов определяется степенью изученности залежей и объемом фактических данных, характером расположения скважин по площади залежи, наличием или отсутствием взаимосвязи между параметрами и закономерностей изменения их по площади, степенью однородности пластов-коллекторов и характером статистического распределения параметров. [34]
В нефтях Эмбы, залегающих сравнительно неглубоко ( 200 - 300 м), могли происходить процессы вторичного осернения, не вызывающие вторичного накопления ванадия и никеля, на что указывает отсутствие взаимосвязи между содержаниями ванадия и серы. Очевидно, концентрированию ванадия и никеля в поверхностных нефтях способствовали процессы потери легких бензиновых фракций и накопления в связи с этим смолисто-асфальтено-вых компонентов. [35]
К этому мы хотели бы добавить, что вообще при обоих рассматриваемых вариантах последовательности познавательных процедур, но особенно при первом варианте должна исключаться возможность того отмечавшегося выше неразличения учащимися-разных видов знаний ( фактов и их объяснений), которое имеет место при уяснении материала с отсутствием достаточной взаимосвязи между эмпирическими и теоретическими знаниями и их ря-доположенности в обучении. [36]
Если люди не чувствуют прямой связи между затрачиваемыми усилиями и достигаемыми результатами, то мотивация будет ослабевать. Отсутствие взаимосвязи может произойти из-за неправильной самооценки работника, его плохой подготовки или неправильного обучения, из-за того, что работнику не дали достаточно прав для выполнения поставленной задачи. [37]
На уровне дискурса умолчание проявляется как в глобальном, так н в локальном обличий. В локальном обличяп умолчание проявляется в отсутствии явно выраженной взаимосвязи между предложениями, которую лингвисты предполагают заполнять с помощью пресуппозиций. На уровне предложения умолчание проявляется в отсутствии явного указания всех аспектов ситуации, которая соответствует предложению. [38]
Главная цель образования бригады должна состоять в том, чтобы повысить производительность и качество работы объединяемых рабочих путем укрепления кооперации между ними. Недопустимо объединять рабочих в бригаду при отсутствии действительной постоянной взаимосвязи в их труде, руководствуясь только формальным сходством выполняемых ими работ. [39]
Таким образом, при создании геолого-статистических моделей для прогноза текущей нефтеотдачи и текущего водонефтяного фактора следует пользоваться различными выборками геолого-физических параметров. Геолого-физические параметры подобраны при соблюдении принципа высокой информативности и отсутствия взаимосвязи, но при наличии значимых связей с показателями разработки. Различие параметров в вариантах выборок определяется степенью их изученности. Так при выходе залежи из разведки площадь ее ВНЗ определяют более точно, чем соответствующие запасы. [40]
Люди начинают ограничиваться нормами отдельных групп и в результате не имеют стабильной перспективы, в соответствии с которой им необходимо принимать решения в повседневной жизни. В этом понимании аномия выглядит как результат свободы выбора без устойчивого восприятия действительности и при отсутствии стабильных взаимосвязей с семьей, государством и другими основными институтами общества. Очевидно, что состояние аномии чаще всего приводит к отклоняющемуся поведению. [41]
Представления о причинах уменьшения количества виниловых и вини-лиденовых групп и образовании тракс-винилено вых звеньев и взаимосвязи их с образованием поперечных связей в полиэтилене при облучении далеко не ясны. Практически наблюдается постоянство значений квантового выхода Gnc в широком интервале доз облучения как для полиэтилена, так и для других алифатических углеводородов и отсутствие взаимосвязи между степенью ненасыщенности и степенью сшивания. [42]
Это уравнение позволяет по кривой зависимости парциального давления одного из компонентов от состава раствора построить такую кривую для второго компонента, если для него известна хотя бы одна точка. Несоответствие уравнению ( VIII, 1) и вы - текающим из него следствиям свидетельствует либо о неточности отдельных данных ( например, об отсутствии взаимосвязи между Р и PZ), либо о несоблюдении закона Дальтона ( например, в результате ассоциации в парах); второе легко учитывается при замене парциальных давлений фугитивностями компонентов. [43]
Но можно пойти иным путем и каждое множество значений характеризовать всего тремя-четырьмя обобщенными значениями ( параметрами), а именно: средним значением; квадратом коэффициента вариации, показывающим разброс значений в ту и другую сторону относительно среднего; моментным соотношением, отражающим вид функции распределения; шагом хаотического изменения, отражающим взаимосвязь или наоборот отсутствие взаимосвязи соседних значений. Все множество значений можно представить упорядоченным по мере их увеличения, построить функцию накопленной доли значений от их числа, сгладить ее и заменить гладкой математической функцией, называемой функцией распределения, индикатором вида которой служит моментное соотношение. [44]
Предпочтение отдается тому соотношению, которое приводит к наилучшему согласованию экспериментальных и рассчитанных величин. Недостатком расчетов помимо трудоемкости и громоздкости математического аппарата является то, что строгий расчет всех вкладов невозможен. Отсутствие взаимосвязи между различными вкладами в напряжение является грубой, идеализацией действительной картины в молекуле. [45]