Cтраница 4
Ранее исследователи не учитывали возможность изменения пробы в процессе ее подготовки в результате химических реакций, теперь мы принимаем соответствующие меры, позволяющие избежать таких превращений. С появлением новых, более совершенных газовых хроматографов и вспомогательных приспособлений требования к методам подготовки проб значительно ужесточаются, особенно если эти образцы содержат микропримеси ре-акционноспособных компонентов, например серусодер-жащих соединений, точное определение которых в биологических объектах или в соединениях, придающих тому или иному материалу определенный запах, имеет принципиальное значение. Такие соединения в процессе подготовки пробы терялись, и в подаваемой в собственно хроматограф пробе их концентрация часто была ниже предела обнаружения. Так, в результате улучшения методики анализа и обнаружения было установлено, что пластики из фторированного сополимера этилена и пропилена выделяют значительные количества фторуглеро-дов, растворителей, антиоксидантов и производственных загрязнений [101], а между тем изготовленные из этих пластиков контейнеры часто используют при изучении состава воздуха и смога. [46]
Общая и частная методики преподавания являются компетенцией различных научных школ и не должны быть унифицированы в обязательном порядке. Автор предлагаемой книги излагает свой опыт и взгляды. Многие положения являются дискуссионными. Однако автор надеется, что написанное им руководство будет способствовать улучшению методики преподавания и программы курса теоретических основ электротехники. [47]
Особое внимание и чуткость заведующий должен уделять подготовке и воспитанию преподавателей - ассистентов кафедры. Ассистенты - тот резерв, который определяет динамизм развития кафедры. Взаимоотношения руководителя кафедры с этой категорией работников основываются на сочетании высокой требовательности к качеству преподавания и систематической помощи им в овладении всем арсеналом методического мастерства. Разбор занятий, проведенных ассистентами на заседаниях кафедры, должен быть тщательно подготовлен. При обсуждении этих занятий важны не столько критика методических недостатков, сколько определение и доказательность причин промахов, всестороннее и тщательное обсуждение путей улучшения методики преподавания. Ошибкой является преждевременная выдача векселя на высокое качество проведения занятий преподавателям без большого опыта. [48]
Листер и др. 3 рекомендуют метод расчета на вычислительной машине, который быстро приводит к правильному решению. Они использовали метод Тиле и Гедде для расчета предварительных величин отношений скоростей отбора кубового продукта и дистиллята ( b / d) для каждого компонента, и эти величины исправлялись затем таким образом, чтобы была получена требуемая общая скорость отбора дистиллята и соблюдался общий материальный баланс. Исправления производились с помощью множителя 0, который одинаков для всех компонентов, по соотношению ( 6 / й) испр 6 ( b / d) принят. Выбор величины 6 осуществлялся с помощью обычной вычислительной машины, в которой применяется метод Ньютона. Эти же авторы рекомендуют два коррелирующих метода, которые позволяют быстрее достигать сходимости и получать точный ответ. Первый из них заключается в улучшении методики установления профиля температур, а второй - в компенсации отклонений расчетных величин скоростей отбора дистиллята. Эти отклонения возникают в третьем приближении, когда впервые используется тепловой баланс. Применение расчетной методики несложно, и авторами были получены сходящиеся решения более чем для пятидесяти примеров. Обширный опыт, лежащий в основе метода Листера, и хорошие результаты делают его чрезвычайно заманчивым для широкого применения при ректификации углеводородов. [49]