Задача - лицо
Cтраница 1
 |
Технические данные металлических ртутных выпрямителей. [1] |
Задача лица, проектирующего силовое электрооборудование цеха, в котором намечено применять эти установки, в большинстве случаев сводится к обеспечению их питанием от цеховых электрических, сетей при нормально принятом напряжении этих сетей. Упомянутые установки обычно имеют малый коэффициент мощности ( порядка 0 3 - 0 5), что при большом числе их значительно влияет на общий по предприятию ( цеху) уровень этого показателя. [2]
В задачу лиц, уполномоченных производить оценку управленческого персонала, входит обнаружение потенциальных способностей руководителей с помощью экспертов, специального комплекса тестов и упражнений. Деятельность эта оправдывается благодаря тому, что проверка деловых качеств предполагаемых руководителей осуществляется в обстановке максимального приближения к условиям их будущей работы, причем потенциальные способности оцениваются безотносительно к достижениям в прошлом. Высказывается предположение, что все качества руководителя могут быть обнаружены через его поведение в процессе должным образом организованных испытаний. [3]
Изучив курс, вы поймете, каковы цель и задачи лица, вырабатывающего стратегию, что означает понятие стратегия, какие трудности возникают при определении наилучшей стратегии в свете общего положения фирмы. [4]
Когда нормативно-технической документацией предусмотрены значения наработки, при которой машина подлежит очередному ремонту, задача лиц или организацией, эксплуатирующих ее, заключается в поддержании машин в работоспособном состоянии по крайней мере в течение этой наработки. [5]
Нам кажется, что такой разбор будет иметь значение не только для определения того, как обрабатывает материал г. профессор такой-то ( об этом достаточно бы сказать в нескольких строках рецензии), но и для определения того, насколько достоверны данные нашей фабрично-заводской статистики, к каким выводам они пригодны и к каким непригодны, каковы главнейшие нужды нашей фабрично-заводской статистики и задачи лиц, изучающих ее. [6]
Задача лица, работающего над программой, и его руководящего и промышленного начальства, состоит и в определении наиболее необходимых, неотложных дел. Что же является критерием для отказа от традиционной функциональной организации. Сколько программ такого рода может быть установлено в пределах одной корпорации или управляющего агентства. Как эти проекты могут быть организованы. Будут ли они являться миниатюрами традиционных организаций управления процессами или они будут новой смешанной концепцией, в которую будут формально включены школы поведения людей и школа научного управления. Все эти вопросы в настоящее время становятся предметом интенсивного исследования. Идея программного управления, родившаяся в середине 1950 годов, еще очень молода. Она еще не слишком усложнена, но о ней уже можно читать и писать, и уже заботятся о ее будущем. В зрелые годы программное управление обещает дать большой эффект в нашей экономике. [7]
Как правило, установки, являющиеся источником радиопомех, должны поставляться комплектно со средствами подавления. В случае комплектной поставки задача лиц, проектирующих силовое электрооборудование, намного упрощается. [8]
Предполагается, что все эти веса аддитивны. Это позволяет измерить важность каждого из показателей по сравнению с другими показателями: она измеряется величиной численного значения веса С, стоящего перед соответствующем критерием. Задача определения весов является задачей лица, принимающего решение. [9]
Школа маркетинг-менеджмента, возникшая в конце 50-х-начале 60 - х гг., неразрывно связана с концепцией маркетинга-микс и аналитическим подходом к маркетинг-менеджменту, заключающимся в последовательной реализации функций анализа, планирования и контроля. Здесь говорилось о том, что задача лица, маркетинг-менеджера, состоит в нахождении уникальных решений маркетинговых проблем путем управления четырьмя основными составляющими: продуктом, ценой, размещением и продвижением. Левитта, указавшего на основной смысл маркетинговой ориентации в удовлетворении потребительских нужд, было сказано ранее. [10]
Средства доступа к информации ( средства поиска), используемые в библиотеках для поиска информации. Не все пользователи знают, как использовать прогрессивные средства доступа к информации, например компьютерные каталоги ( см. ниже), и не вся информация может быть легко доступна при помощи средств доступа. Большая часть средств доступа к информации требует опыта и навыков, а также хорошего знания английского языка. Системы меню являются попыткой упростить задачу лица, ведущего поиск, но упрощение может привести к скрытию информации. Подобные проблемы могут быть минимизированы, если специалисты по информации берут на себя роль наставника. [11]
Они функционируют обычно в составе автоматизированных обучающих систем, и мы затронем их ниже - наряду с вопросом об использовании этих систем в процессе подготовки ориентирующих последовательностей порций учебного материала. Интересным направлением является использование, ЭВМ для проверки и совершенствования качества учебного материала, подлежащего предъявлению учащемуся. Машина помогла проанализировать понятие вертикальных углов и установила некорректность общепринятого определения путем рассмотрения 66 пар углов, образованных пересекающимися прямыми. Столь же трудоемкую работу машина выполнила и при анализе приема распознавания простых чисел, подтвердив его адекватность. Правда, в подобных случаях затрагивается скорее функция порождения социального опыта, а не его методической обработки, включаемой в число задач обучающего лица. Помимо упомянутых устройств имеется - и ряд вспомогательных приспособлений. Учебная информация может храниться и в ЭВМ - в ее оперативном запоминающем устройстве или устройствах внешней памяти. Хранение учебной информации не второстепенное дело, поскольку от него зависит качество материала, который получит учащийся, и степень оперативности нахождения нужной его порции. [12]
Страницы: 1