Использование - пример
Cтраница 1
Использование примера с концентрационными элементами для введения в термодинамику гальванического элемента хорошо зарекомендовало себя. В первом разделе важно подчеркнуть, что полезная работа может быть получена в любом самопроизвольном процессе. Важно также обратить внимание студентов на то, что анод и катод лучше определять по протекающему на каждом из них процессу ( окисление или восстановление), а не по знаку ( плюс или минус) электрода. [1]
 |
Временной ряд 679 значений индекса S & P500, используемый на протяжении данной главы в качестве примера.| Информационен размерность приращений ряда S & P500. [2] |
Предсказуемость подсчитывалась методом box-counting с использованием искусственных примеров, как это будет описано чуть ниже. [3]
Целью настоящего учебника и является систематизированное изложение материала по электротехнике и радиоэлектронике с использованием примеров из геофизической практики. [4]
В данном учебном пособии освещаются ТАУ и ее связь с общими математическими методами с использованием примеров прикладного характера. Более полно излагаются вопросы анализа сложных структурных схем ( типичных для контуров управления) на базе векторно-матричных и операторных методов при сохранении в компактной форме традиционной части, уделяется значительное внимание спектральному составу сигналов и общим методам их преобразований. [5]
Предлагаемое пособие задумано как подробное и нескучное изложение принципов и конкретных законов бухгалтерского учета с использованием наглядных и жизненных примеров. [6]
Естественно, что данный список может быть дополнен, а каждый из принципов расписан более детально и с использованием примеров. Однако для первого ознакомления данного материала достаточно. [7]
Практическая реализация этих положений подразумевает, во-первых, минимизацию объема памяти, требуемой для запоминания примеров, и, во-вторых, быстрое использование запомненных примеров, исключающее применение традиционных памятей с произвольной или последовательной выборками. [8]
В связи с тем, что любая специализация курса в соответствии с профилем какой-либо из перечисленных выше специальностей практически исключает его исполь-вование для остальных, данный учебник построен в традиционной манере с использованием традиционных примеров. При этом предполагается, что каждая кафедра в зависимости от конкретной специальности студентов осуществит необходимое профилирование курса как в процессе чтения лекций и проведения практических занятий, так и при подборе тематики домашних заданий и курсовых работ. [9]
Трудности возникают, когда несколько условии относятся к одному и тому же полю, поскольку под любым именем атрибута есть место только для одного условия. Однако какая именно операция - AND или OR - связывает условие во второй строке с условием в первой строке, зависит от использования примеров элементов, что для начинающего пользователя может оказаться достаточно невразумительным. [10]
Новые знания и действия формируются из элементов прежнего опыта, объединяемых в целое в ходе процесса познания и учения, которые имеют активный характер, направляются мотивацией и вниманием. Факторами понимания являются готовность по уровню развития познания, движение в обучении от общего к частному, различение разного, ясная речевая форма, использование примеров, существенность знания некоторые другие. [11]
Если TDF-файл является файлом верхнего уровня иерархии, имя порта является синонимом имени вывода. Для портов типа INPUT и BIDIR может быть определено по умолчанию значение VCC или GND Это значение используется, только если порт остается неподключенным в случае использования примера данного TDFa в файле более высокого уровня. [12]
Книга посвящена одному из важнейших разделов финансового менеджмента - управлению инвестиционными проектами. Рассмотрены основные категории, понятия и стадии процесса разработки бюджета капиталовложений, сделан обзор используемых в бюджетировании базовых методов финансовой математики; дана общая характеристика одной из важнейших категорий - цены источников финансирования. Подробно с использованием примеров изложены методы количественной оценки проектов, имеющих широкое применение в экономически развитых странах. [13]
В связи с этим мы не даем никаких гарантий, прямых или косвенных, на предмет того, что примеры, данные и прочая информация в этой книге не содержат ошибок, отвечают требованиям промышленных стандартов или требованиям конкретных практических приложений. Авторы и издатель не несут также юридической ответственности за прямые или косвенные, преднамеренные или случайные повреждения, возникшие в результате использования примеров, данных и прочей информации из этой книги. [14]
Методика обучения предполагает тесное сочетание теоретических занятий в виде лекций с практическими занятиями, посвященными решению реальных производственных задач с помощью современных отечественных и зарубежных программных средств. Занятия проводятся только для малых групп слушателей, включающих не более восьми человек, что позволяет обеспечить индивидуальный подход к каждому слушателю. Методические материалы включают: текст теоретических лекций, включая слайды, и методические указания и примеры для практических занятий. Все практические занятия по освоению тех или иных программных средств проводятся с использованием реальных производственных примеров. Источником примеров может быть либо архив ГНОЦ CALS-технологий, либо производственные данные предприятия, на котором работают слушатели. Все учебные курсы ГНОЦ CALS-технологий основаны на действующих международных и отечественных стандартах и методических рекомендациях, причем слушатели имеют возможность ознакомиться с ними напрямую в процессе обучения. [15]
Страницы: 1