Cтраница 3
Своеобразны умонастроения математиков этой эпохи в странах капитализма. Прежний, можно сказать, на-следственнь й оптимизм у многих уступил место сомнениям или неверию в будущее науки, которую заставили служить фашистским режимам. У некоторых протест выражался в стремлении уйти от приложений математики: таи, Харди начал одну из своих вступительных лекций с демонстративного заявления, что математика, его математика - наука бесполезная. [31]
В заключение я хотел бы еще отметить заслуживающую всяческого внимания лекцию Канольда [10] о совершенных и друже ственных числах, которая, как и лекция Кампса, обращена исключительно к нематематикам, хотя преследует несколько иные цели, чем Кампса и моя. В полную противоположность Ли и Мэ-дэчи [12], Каиольд почти полностью игнорирует конструктивный и вычислительный аспекты темы. Таким взглядом я и руководство вался при составлении плана настоящей экскурсии, и это позволяет мае надеяться, что моя вступительная лекция как раз заполнит пробел между докладом Канольда и хроникой Ли и Мэдэчи. Подбор материала, стиль изложения, общий замысел и, расстановку акцентов следует рассматривать именно на фоне уже существующей обзорной литературы, которую я в этих примеча ниях в постарался представить возможно полнее. [32]
В 1912 г. в журнале Вестник общественной ветеринарии он публикует статью Новейшие работы по бильхарциозу человека и животных. Позже, в 1923 г., когда ему удалось организовать чтение первого факультативного курса лекций по гельминтологии для медиков, вышла из печати Вступительная лекция в курс медицинской гельминтологии, а через год были опубликованы Тезисы доклада на девятом Всероссийском съезде эпидемиологов и санитарных врачей. В этих работах была изложена основная программа развития теории и практики медицинской гельминтологии. Реализуя эту программу, Константин Иванович организует и возглавляет экспедиции в различные районы Советского Союза. Экспедиции обследуют население долины реки Араке и на берегах озера Севан в Армении ( 1923), жителей Бухары, Чарджоу, Самарканда и других городов Узбекистана ( 1925, 1935), рыбаков на берегах Северной Двины ( 1926) и бассейна Оби ( 1929), шахтеров Донбасса и Кузбасса, горняков ПГории ( 1925, 1927), охотников Дальнего Востока и рыбаков Сахалина ( 1928), работников пищевой промышленности, транспорта и других категорий населения в различных городах Союза. [33]
Большой интерес в этой книге представляет ранее не появлявшаяся в печати Речь к слушателям госпитальных школ Российской империи. Эта речь никогда не была произнесена. Она была сочинена Самойловичем в 1782 г., когда, направив в Россию проект организации акушерской школы, он мысленно видел себя руководителем или преподавателем такого учреждения и подготовил вступительную лекцию для своих будущих слушателей. [34]
После присуждения ученой степени доктора будущий преподаватель продолжает научную работу и через несколько лет представляет факультету более обширный текст - диссертацию для получения Venia Legendi - права самостоятельно обучать студентов и читать лекции. Диссертация докладывается на заседании совета фа культета, где и происходит ее научное обсуждение. Через несколько недель ритуал завершается своей кульминацией - открытой вступительной лекцией. [35]
Экономика профессора Кларка, Эволюция научной точки зрения, О природе капитала и др. В Стэнфордском университете Веб-леи не пользуется популярностью у студентов, на его лекции ходят единицы, поэтому повышение до полного профессора для него нереально. Живет он в небольшом доме за городом, из окон видны горы и океан; катается верхом; занимается сельским хозяйством. Он дружит с семьей рабочих, дом которых - штаб-квартира радикалов и социалистов. К этому же периоду относится и увлечение марксизмом, которое длилось довольно долго, хотя марксистом Веблен так и не стал. В 1907 г. свою вступительную лекцию по курсу Экономические факторы в цивилизации Веблен полностью посвятил Коммунистическому манифесту К. [36]