Cтраница 2
При изучении понятия база преподаватель сталкивается со следующими трудностями: учащиеся часто лишь формально запоминают формулировку этого понятия, ошибочно понимая под базой опорную поверхность приспособления, в котором закрепляется заготовка, а не поверхность самой заготовки, не умеют различать базы между собой и не совсем четко представляют себе назначение каждой из них. Это легко разъяснить при помощи анализа чертежа любого ступенчатого валика. Мы в своей практике используем натуральный образец и эскизы простого трехступенчатого валика, выполненные на доске ( рис. 13, а), у которых размеры даны от разных баз. [16]
Изготовление модели по чертежу помогает учащимся проверить и уточнить возникшие у него на основании анализа чертежа представления пространственного образа предмета. [17]