Cтраница 4
Книги, как люди, имеют свои судьбы. Очерк психологии Эббингауза при жизни автора был принят хорошо. В течение двух лет он трижды издавался в Германии и вскоре был переведен на французский и русский языки. Эббингауза обнаружить не удается ( и это спустя 7 лет после выхода книги на русском языке. [46]
Другими словами, эта таблица показывает, что убыль идет сначала очень быстро и затем сильно замедляется. После промежутка в один час пришлось проделать больше половины первоначальной работы, прежде чем серия могла быть повторена без ошибки. После 8 часов необходимо почти 2 / 3 первоначальной работы. После 24 часов скорость разрушения очень невелика. В общем работа Эббингауза подтверждалась за исключением того, что потеря менее резка вначале, чем это показано у него. Все исследователи согласны с тем, что потеря идет сначала крайне быстро. Если противопоставить быстрое разрушение речевой функции, едва заметной потере при писании на машинке после долгого периода неупражнения, то разница между двумя этими типами функций, поскольку дело касается разрушения в период неупражнения, выявится с поразительной ясностью. Нижепомещенная кривая показывает потерю за первые 24 часа. [47]
Память в этом расширенном смысле относится, в действительности, ко всему процессу заучивания и повторного заучивания. Конечно, даже при образовании навыка посредством ежедневной практики должно происходить сохранение того, что было заучено накануне, иначе прогресс был бы невозможен. Действительно, спорный вопрос можно реально поставить так: если для заучивания дан однородный, но различный материал, например, несколько тысяч строк прозы, и мы предположим, что я имел практику в заучивании такого материала, то спрашивается, буду ли я способен выучить последние 100 строк сколько-нибудь быстрее, чем первые 100 строк. Или, далее, предполагая, что все серии по 10 слогов бессмысленного материала одинаково трудны, даст ли заучивание 1000 серий заметное уменьшение продолжительности времени, нужного для того, чтобы заучить такой материал. В действительности имеется, по-видимому, известный коэффициент заучивания для каждого индивида, который для данного индивида остается почти постоянным. Имеется, несомненно, некоторое небольшое усовершенствование, но Эббингауз после 3 - или 4-летней работы с бессмысленным материалом не нашел очень большого улучшения. [48]
Вот тогда-то им были рождены незапоминаемые термины ZAT, ВОК и SID - рождены, чтобы быть забытыми. Методика заучивания последовательностей, ведущая свое начало от Эббингауза, стала стандартом на долгие годы. А в наше время заучивание последовательностей приобрело свое значение не только как процедура заучивания ( как первоначально предлагал Эббингауз), но и как метод разделения кратковременной и долговременной памяти. Его наверняка порадовали бы те исследования, которые проводятся в лабораториях сегодня. Есть даже некоторые ответы на вопросы, поднятые им более ста лет назад: как воспроизвести из памяти чувства, ощущения и идеи, бывшие однажды в сознании, но ныне недоступные. [49]