Cтраница 1
Программированный контроль не введен. [1]
Безмашинный программированный контроль позволяет преподавателю уже на третьем-четвертом занятии определить, как усваивают студенты теоретический и практический материалы курса. Это дает возможность вовремя выявить наиболее слабых студентов и усилить индивидуальную работу с ними. Важно при этом, что такой вид контроля не требует материальных затрат на приобретение машин и оснащение специальных аудиторий. [2]
Карты программированного контроля могут быть использованы учащимися самостоятельно для самоконтроля и преподавателями для промежуточного контроля как машинным, так и безмашинным способом после прохождения темы. [3]
При программированном контроле знаний наиболее часто пользуются методом выборочных ответов. Ответы на вопросы следует составлять так, чтобы каждый из них нес минимальную подсказывающую информацию. Ьольшой эффект дает составление вопросов в схемах, рисунках, фотоснимках. [4]
При программированном контроле знаний наиболее часто пользуются методом выборочных ответов. Ответы на вопросы следует составлять так, чтобы каждый из них нес минимальную подсказывающую информацию. Большой эффект дает составление вопросов в схемах, рисунках, фотоснимках. [5]
Известно, что программированный контроль и обучение создают лучшие условия для стойкой обратной связи, а также возможности осуществлять самоконтроль. На кафедре глазных болезней педфака в течение 5 лет применяется безмашинный способ контроля за ежедневной подготовкой студентов к практическим занятиям путем письменных ответов на вопросы, разработанные по каждой теме - с этого начинается каждое занятие. [6]
Рассматривается опыт применения программированного контроля при изучении курса начертательной геометрии. Особенностью предлагаемой методики является необходимость обоснования принятых во время контроля решений по каждому варианту ответа. [7]
Каждая тема заканчивается картой программированного контроля, которая даст возможность проверить и закрепить приобретенные знания. [8]
Каждая тема заканчивается картой программированного контроля, которая дает возможность проверить и закрепить приобретенные знания. [9]
Рассмотрен опыт проведения безмашинного программированного контроля знаний студентов по теоретической механике. Проведен некоторый анализ положительного значения введенного метода контроля. [10]
Положительную оценку получает применение средств программированного контроля при проведении проверки готовности студентов к выполнению лабораторных работ по ряду дисциплин. Это позволяет выяснить как степень подготовки каждого студента, так и всей группы в целом. Некоторые неточности показателей, иногда имеющие место вследствие несовершенства устройств, не играют сколько-нибудь значительной роли, так как для преподавателя эта проверка не окончательная и носит ориентирующий характер. [11]
Представляет практический интерес планшет для программированного контроля знаний учащихся, разработанный в Белорусском политехническом институте. Планшет выполнен в виде кассеты размером со стандартный лист писчей бумаги. В кассету вкладывается лист бумаги, на левой половине которого даны вопросы, требующие кратких стандартизованных ответов. На правой стороне даны правильные ответы. Однако кассета может выдвигаться так, чтобы были видны только вопросы. По окончании работы учащийся задвигает кассету с вопросами. При этом прозрачной пластиной закрываются вписанные ответы и открывается доступ к правильным ответам, по которым проверяется вписанный ответ. Исправить допущенные ошибки учащийся не может, так как вписанный им ответ закрыт прозрачной пластиной. Снять ее может только преподаватель специальным ключом. [12]
Вопросы к заданию даны в карте программированного контроля. [13]
РЗА и несколько расширен объем тем программированного контроля знаний учащихся. [14]
В статье обосновывается необходимость применения метода программированного контроля знаний студентов по теоретической механике. [15]